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Intelligence collective ou comment s’enrichir des différences [ Cycle 2025 pour le management et la performance des études ]

Le cycle 2025 pour le 'management et la performance des études' correspond à une logique de progression suite à celui de 2024 afin d’enrichir les concepts évoqués et d’inclure la position du manager dans un environnement propice à la motivation des collaborateurs, en partant du recrutement à la pérennisation des équipes. 

Grâce à la compréhension et l’acceptation des émotions multiples, les siennes autant que celles des collaborateurs, cette formation permet une meilleure acceptation des différences de chacun afin de créer un sentiment d'appartenance. 

S'inscrire aux prochaines sessions :

Formation en présentiel à l'IFPPC, 110 rue La Boétie, 75008 Paris

21 Mai 2025

Intervenants : Formation dispensée par Françoise HOUSTY, médiatrice de justice près les Cours d’Appel, Chargée d’enseignement à l’Université Toulouse Capitole, Co-Directrice du DU Droit et Pratiques de la Médiation en Matière Civile, Commerciale et Sociale 
ou par Patricia ASPART, Médiatrice de justice inscrite près des Cours d’Appel Chargée de cours à l’Université Toulouse Capitole.
Observations : Formation en présentiel de 9h30 à 17h30 -  Déjeuner sur place ou dans un restaurant à proximité

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Formation dispensée par Patricia ASPART, Médiatrice de justice inscrite près des Cours d’Appel Chargée de cours à l’Université Toulouse Capitole, 

ou par Françoise HOUSTY, médiatrice de justice près les Cours d’Appel, Chargée d’enseignement à l’Université Toulouse Capitole, Co-Directrice du DU Droit et Pratiques de la Médiation en Matière Civile, Commerciale et Sociale 

Objectifs de la formation :

  • Permettre, grâce à la compréhension et l’acceptation des émotions multiples (et souvent refoulées) une meilleure acceptation des différences. Ceci, dans un contexte où recrutement, turn-over, maladies, entretiens annuels… mettent en évidence les effets des biais propres à chacun ainsi que ceux propres à l’estime de soi qui, trop souvent occultés, empêchent l’instauration d’un sentiment d’appartenance (mais non de sujétion).
  • S’appuyer sur les émotions de manière constructive au sein des équipes.
  • Mettre en pratique ces connaissances à travers des exercices, jeux de rôles.

Public et prérequis :

Administrateurs et mandataires judiciaires, et cadres dans les études.
Aucun prérequis demandé.
Un questionnaire sur les attentes du participant est transmis en amont de la journée de formation.

Modalités de suivi et d'évaluation :

  • Echanges, réflexions, jeux de rôles et mises en situation et support de synthèse des contenus
  • Acquis de la journée évalués par un QCM
  • Questionnaire de satisfaction anonyme à l’issue de la formation
  • Attestation de formation transmis aux participants

Durée de la formation : 7 heures (de 9h30 à 17h30) uniquement en présentiel 

Contenu détaillé de la formation et déroulé pédagogique

(Tour de table de début de journée)

I - Intelligence émotionnelle :

A/ Définitions
B/ Les principales émotions (rappels) : rôle, types, manifestations
C/ Comment les émotions sont-elles générées ou le rôle du cerveau
D/ Le rôle des émotions dans la prise de décision.
E/ Comment évaluer l'intelligence émotionnelle

Exercices pratiques et de mise en situation.

II - Intelligence collective : un indicateur de performance managériale

A/ L’impact des émotions sur la performance
B/ Culture organisationnelle et émotions
C/ Leadership et émotions (établir la confiance en évitant les risques - influence/manipulation)

Exercices pratiques et de mise en situation.

III - Comment faciliter la coopération au sein de l’étude

A/ Créer un environnement de travail émotionnellement sain.
B/ Comment communiquer quand confronté au stress, frustration, non-dits, dans l'équipe.
C/ Comment exprimer ses émotions de manière positive en gérant celle des autres.

Cas Pratiques et jeux de rôles
Quiz terminal, corrigé en groupe
Tour de table de fin de journée.

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